8月20日，浙江外国语学院党委书记宣勇赴京出席中央党校组织的《习近平的七年知青岁月》出版座谈会并发言。中央党校常务副校长何毅亭主持座谈会。中央有关部门负责同志，知青代表、受访人代表、高校代表，中央党校校委成员、副教育长、副秘书长、各直属单位主要负责同志，中央党校中青二班在京学员代表，以及中央党校教职工代表150余人参加座谈会。
中央国家机关工委常务副书记李智勇，中央党史研究室主任曲青山，求是杂志社社长李捷，国家新闻出版广电总局党组成员、副局长周慧琳，教育部党组成员、部长助理刘大为，中央党校党史教研部主任罗平汉，中国青年报党组书记、社长、总编辑张坤，浙江外国语学院党委书记宣勇，受访人代表、中国作协会员曹谷溪、北京知青陶海粟、北京知青黑荫贵、北京知青孔丹，中央宣传部出版局局长郭义强先后在座谈会上发言。
《习近平的七年知青岁月》是中央党校策划组织的系列采访实录，从2016年11月底到2017年3月中旬在中央党校《学习时报》连载。通过29位受访者讲述自己当年亲身经历的往事，用真实的历史细节再现了习近平总书记1969年1月至1975年10月在陕北黄土高原七年知青岁月的艰苦生活和成长历程。采访实录刊出后引起读者强烈反响。应广大读者热切期盼，中共中央党校出版社把19篇访谈稿分为“知青说”“村民说”“各界说”三个部分，重新进行编排，并选用了76幅具有历史价值的图片，公开出版。
座谈会上，宣勇作了题为《青年学子的必读教科书》的主题发言。他对本书的出版表示祝贺，对本书为高校思想政治教育提供厚重鲜活的教材表示衷心的感谢，从一名高校党务工作者的视角，汇报了三方面的学习体会。
一、与中央党校和学习时报的渊源
宣勇谈到，我于2009年参加了中央党校第九期中青二班的学习，在这个校园里整整待了一年。今天，回到熟悉的校园，看到许多给我上过课的老师，感到非常的亲切和兴奋。在这里，我有幸聆听了习近平校长的5次讲话，聆听他“领导干部要爱读书读好书善读书”的谆谆教导。当时，作为8位学员代表之一，我参加了学习时报社5月21日召开的“领导干部要爱读书读好书善读书”座谈会，会后《学习时报》还专门刊发了我们的发言。在这里，党校的老师们实事求是的理论勇气和诲人不倦的职业素养，带给我很多的思考和启迪。在这里，我完成了《大学变革的逻辑》一书，该书被党校文库收录，也曾被《学习时报》专门介绍。借此机会，我想对党校的培养和《学习时报》社的帮助表示衷心的感谢。
宣勇说，在党校学习的岁月，也养成了我至今每期阅读《学习时报》的习惯，成为了一名忠实读者。不管工作单位和职务如何变动，都会订阅《学习时报》。当看到《学习时报》刊发的系列采访实录后，深受感动和启发。今年3月以来，学校组织开展了“青年学子学青年习近平”学习教育。把《学习时报》上登的每一期访谈汇编成了教材，因为当时还没有出版，所以学校自己专门汇编了一本，巧合的是，与今天出版的这本书用的封面图片都是一样的。我还带了一本到座谈会现场。
宣勇强调，此项教育得到了浙江省委的高度重视，省委书记车俊同志上任的第三天，就专门作了批示。省委宣传部长葛慧君同志两次到学校，给予精心的指导，还在浙江外国语学院召开了高校学习教育座谈会。学习教育也受到了《学习时报》社的关心和支持，6月14日，《学习时报》头版以“当代青年成长成才的鲜活教材”为题，报道了学校学习教育的情况。如今，这本书正式出版，极大地丰富了党史的珍贵史料，也必将对全国各级党组织开展更广泛的学习起到极大的促进作用，我深信此书必将成为中国大学生的必读教科书。此时此刻，作为高校的一员，我感到非常地激动和振奋。学校要订购该书，作为今年新生入学的人手一册的必读书。
二、学习青年习近平精神的当代价值
宣勇强调，学校把学习教育作为一条主线贯穿于立德树人的全过程，引导青年学子在课堂内外学、思、践、悟，努力成为让党和人民满意的青年大学生。
（一）“学”
青年习近平的成长历程是滋养青年学子的思想沃土。学校开展的学习教育,主要突出干部教师和学生两大群体，统筹好课堂教学、校园文化和社会实践三大渠道，引导青年学子学青年习近平矢志不渝的理想信念、爱国为民的家国情怀、勤奋好学的进取精神、吃苦耐劳的优秀品格这四个方面。在看到8月16日中央党校发布的关于全国各级党校学习《习近平的七年知青岁月》的意见中增加了“求真务实的良好作风”这项学习内容后，觉得非常好，这为学习教育丰富了内涵。浙外的这项学习教育覆盖了每一个班级、每一个寝室、每一个留学海外的党小组，引起了热烈的响应，师生们对总书记青年时代的事迹耳熟能详、自发传颂。
（二）“思”
总书记讲要扎根中国大地办大学，高校必须要思考和回答培养什么样的人，才能符合党和人民的需要。习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校的立身之本在于立德树人。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。最近总书记给第三届中国互联网+大学生创新创业大赛青年红色筑梦之旅的大学生回信当中又讲到，希望他们扎根中国大地，了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春奉献无愧于时代无愧于历史的华彩篇章。总书记的七年知青岁月正是完美生动地践行了今天他对青年学子的期待，作出了典范。总书记是全党的核心、人民的领袖、青年的榜样，他的领袖风采、个人魅力与他在青年时代的艰苦磨练和成长历程密不可分，他的思想渊源、崇高精神更是一脉相承、一以贯之的，蕴含着丰富的青春元素和精神力量。广大青年学子学习青年习近平，有助于树立与时代主题同心共向的理想信念和价值追求。
我们的学习教育，就是要引导青年学子在思想多元的复杂环境下，进一步坚定理想信念、坚持正确立场，牢牢把握住青春前进的方向；引导青年学子勇敢担负起历史重任，扎根中国，让个人梦想与家国情怀、与中国梦同频共振，为时代注入青春气质；引导青年学子勤于学习、敏于思考，努力走在创新创业的最前沿；引导青年学子从容面对时代所赋予的磨砺和挑战，迎难而上，搏击奋进；引导青年学子求真务实、脚踏实地，“从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩”。这就是学习青年习近平精神的当代价值所在。
（三）“践”（实践）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学校组织成立了200多个小组，由社科部具体组织实施。暑期，学校还组织了数十支社会实践队伍，分赴全国各地追寻总书记的足迹。其中一支由我带队，8月2日-6日，由专家教授、青年教工、学生代表组成的一行39人循着《学习时报》的采访内容奔赴梁家河。当梁家河村支书石春阳同志为师生们生动讲述总书记知青岁月里那些感人的场景和故事时，当采访时中的故事场景一一展现在大家面前，总书记住过的窑洞，创办的铁业社、磨坊、第一口沼气池，所有的师生心灵都受到了震撼，灵魂再一次受到触动。参加社会实践的同学们说，梁家河的实地考察，感觉自己与总书记很近，他的事迹令人敬佩，他的高尚品质让师生内心充满了崇敬。学校还与延川县委签订了共建“青年学子学青年习近平”的学习教育实践基地协议，将发挥学校的学科优势，在教师培训、旅游规划、电子商务、结对扶贫等方面给予智力支持。这次暑期实践中，许多师生已经与当地贫困学生进行了结对帮扶。学校的相关部门与当地已经达成了协议。明年暑假学校还将派志愿者到梁家河，专门为到梁家河的参观者作义务的讲解。
（四）“悟”
宣勇谈了通过组织开展学习教育后的几点感悟。
一是高校的思想政治工作要生动活泼，契合青年特点。思想政治教育，不仅仅是一种知识体系的传授，死记硬背的原理和概念，它更是一种信仰体系、价值体系和思想体系的熏陶。学校要通过生动活泼的思想政治工作，让学生更加明确信仰什么、忠于什么，让学生在面临选择时更加自觉地作出符合时代要求、国家需要的选择，让学生在面对问题和困难时更加清楚地知道应该怎样去思考，怎样去解决。
二是高校思想政治工作要发挥榜样教育的作用，提高实效。榜样教育，是思想政治工作最有效的方式。我们每个时代、每个民族、每个领域都需要有榜样、有英雄。人民领袖就是我们国家和民族最宝贵、最重要的“大英雄”。青年学子学青年习近平，就是要从人民领袖的成长历程中汲取自身奋发向上的磅礴力量。
三是高校的思想政治工作要触动心灵，激发内心深处的感情认同。要在思想上信赖核心、政治上维护核心、行动上紧跟核心，但最基础的是要在感情上爱戴核心，因为发自内心深处的感情认同是最深沉最真挚的认同。“习近平的七年知青岁月”中一个个案例、一幕幕场景，有血有肉、真实感人、启迪心灵，大家愿意讲、愿意听、也愿意学，充分激发起了师生们的情感认同和真心爱戴。
四是追寻思想源头，有助于青年师生学习和理解习近平总书记系列重要讲话精神。七年知青岁月，是总书记治国理政新理念新思想新战略的“渊源”和“初心”。追寻总书记成长经历，寻找到总书记系列重要讲话精神的思想源头和治国理政的实践开端，这有助于青年学子更加深刻直观地理解总书记系列重要讲话精神的精髓要义，从而筑牢思想根基，坚定理想信念，补足精神之“钙”。
总书记知青岁月的成长历程，不断激励着浙外师生砥砺奋进、努力前行。通过学、思、践、悟，师生党员进一步坚定了理想信念、坚守了精神追求，也进一步激发了师生们爱祖国爱家乡的家国情怀和为祖国建设艰苦奋斗的历史使命感，优良的校风教风学风在潜移默化中不断优化。
三、持续推动“青年学子学青年习近平”学习教育
就下一阶段的工作，宣勇谈到，校内，将通过课堂教学、理论研究、舆论引导三大途径，系统推进、全面深化学习教育，不断的挖掘学习青年习近平的当代价值；校外，我们将进一步发挥好梁家河“青年学子学青年习近平”学习教育实践基地的长期作用，不断提升学习教育成效。
希望能够得到中央党校、和《学习时报》进一步的指导，借着《习近平的七年知青岁月》一书出版的东风，把这次学习教育打造成全国高校思想政治工作的精品，逐步在全国高校中推开，真正把学习教育有机融合到高校的育人、党建、文化、实践、创新创业等各方面工作中去。
热切期盼各位采访实录的讲述者、记者，走进校园，讲述“习近平的七年知青岁月”中的感人故事。刚才在座谈会开始前已经得到曹谷溪同志的支持。我们将把讲述者请到学校校园里，给青年学生作报告，包括梁家河的石春阳书记也会请来。开学以后，希望这些讲述者能够走进校园，给大学生面对面的讲述这些故事。在高校巡回报告中，希望首场报告能够放到浙江外国语学院，浙江是习总书记工作过的地方，所以特别有意义。
何毅亭在会议总结讲话中高度肯定了我校的做法。他指出，浙外的“青年学子学青年习近平”学习教育开展得非常好，学习青年习近平就是学习青年习近平的精神和品质，总书记青年时代的历史条件、陕北的条件是不可复制的了，但是这种精神和品质是可以学的。浙外对于青年习近平优秀品质的阐述非常好，这些品质不仅是政治家该学习的，每一个正直的人，有作为的人，想进步的人都应该学习，都应该成为自身的一种素质和一种品质。浙外在怎么组织学习这本书方面，创造了好经验。中央党校尤其是机关党委要学习、借鉴浙外好的经验和做法，把“两学一做”开展好。
何毅亭指出，当前全党全国正在认真学习贯彻习近平总书记“7·26”重要讲话精神，以实际行动迎接党的十九大胜利召开。在这样的大背景下，中央党校出版《习近平的七年知青岁月》，专门召开出版座谈会，意义非同寻常。全国各级党校要继续学习《习近平的七年知青岁月》，各级党校要把《习近平的七年知青岁月》作为开展习近平总书记系列重要讲话精神教学和党性教育的必备教材，党校教师要把这部书的内容作为经典案例融入讲稿、进入课堂，教育引导学员自觉忠诚核心、坚决维护核心。各级党校党组织要把组织学习《习近平的七年知青岁月》纳入“两学一做”学习教育常态化制度化，引导党校党员做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，在学习践行习近平总书记系列重要讲话精神上发挥表率作用。