两年来，为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实校党委关于开展“青年学子学青年习近平”的指示精神，英文学院党总支积极探索全体师生、全方位、全过程学习思路，通过全面发动、整体规划、提前部署、重点安排，召开思政工作专题会，研究专题教育实施方案，明确了层层推进一起学、线上线下互动学、校内校外联动学、结合专业灵活学、融入实践深度学等“五位一体”学习教育推进总思路。两年来，英文学院共组织“青年学子学青年习近平”相关活动50余次，引领学院学子通过“学、思、悟、践”青年习近平精神。
一、高度重视，全面发动，整体规划
学院领导班子高度重视学习教育，以高度的政治责任感全面推动学习教育活动。通过思政工作专题会，研究专题教育实施方案，制定实施方案，设计丰富多彩的活动载体；建立工作机制，由英文学院党总支书记牵头负责，学工办和学院办公室通力合作，各学生组织深入开展，形成齐抓共管的工作格局。
根据学校要求，英文学院及时起草了《“青年学子学青年习近平”学习教育实践活动方案》，面向全院学生宣传学习教育活动，做到全面发动，全面覆盖；同时开设“恰同学少年”专题网站，发布青年习近平的相关事迹，引导英文学子以青年习近平为榜样。
二、系统协同，五位一体，突出内涵
学院系统协同，在突出活动内涵的前提下，明确了层层推进一起学、线上线下互动学、校内校外联动学、结合专业灵活学、融入实践深度学等“五位一体”专题教育推进总模式。
（一）层层推进一起学
英文学院依托学工线队伍，从“班级、党团组织、寝室”等层面深入推进学习，号召党团员青年带头学习，带头讲述总书记青年时代的感人故事，先后开展“吾生有涯而知无涯·学习青年习近平勤奋好学精神主题班会”、“学习青年大大·争做精英学子主题团日活动”、“用《初心》重温‘初心’民主生活会”、“‘我与青年习近平的距离’民主生活会”及“‘品读七年习大大知青岁月·争做优秀社会主义接班人’主题征文比赛分享会”等近30个专题活动，实现学习教育全覆盖。在2018级新生的教育过程中，将“青年学子学青年习近平”学习教育活动前置，开展了一系列特色学习活动。在录取通知书寄送过程中，通过《致英文学院2018级新生的一封信》，号召全体新生在假期里学习《习近平的七年知青岁月》读本，开展“与信仰对话：青年的楷模，学习的榜样”读后感征文活动，感受青年习近平矢志不渝的理想信念，爱国为民的家国情怀，勤奋好学的进取精神和吃苦耐劳的优秀品格。活动开展以来，新生结合自身的思想、学习和生活实际，积极参与，深刻认识学习《习近平的七年知青岁月》的重大意义。在开学前夕，为了激励大家更好地学习和感受总书记青年时代的青春力量，党委宣传部和英文学院党总支相关负责人赴湖州、衢州等地走访看望了英文学院家庭经济困难新生，在为他们送上慰问和祝愿的同时，特别赠与他们《习近平的七年知青岁月》一书，勉励学生要向青年习近平学习，不忘初心，努力奋斗。开学后，还开展了学习导读会、宣讲会等形式丰富的学习实践活动。
（二）线上线下互动学
注重打造线上线下共同作用的学习教育机制，学院微信平台开通《恰同学少年》专栏，以朗读+自学的模式放送作品10余期，开辟《党旗飘飘》专栏，先后推送学习素材近50篇。鼓励师生订阅“学习小组”、“学习时报”等微信公众号和下载“学习中国”APP，并开通投稿通道，鼓励同学们分享学习体会；开展了“身边的榜样，前行的力量”摄影比赛，让同学们充分了解榜样的作用，号召同学们向先进学习；此外，在实体宣传栏中设置专栏，张贴“青年学子学青年习近平”活动倡议书，下发青年习近平的阅读数目，鼓励大家以实际行动，向青年习近平学习；在寝室和教室文化建设中，也均为学习教育留出专门空间。同学们积极参与线上“与信仰对话：青年的楷模，学习的榜样”读后感征文活动，纷纷投稿，最终学院开展《习近平的七年知青岁月》读本导读会，邀请征文比赛获奖同学与暑期去延川社会实践的同学交流学习心得，深化感受。
（三）校内校外联动学
为扩大“青年学子学青年习近平”学习教育的社会影响力及辐射面，英文学院将学校“青年学子学青年习近平”学习读本陆续传递给学院在海外求学的学子们，号召海外学子与祖国同呼吸、共成长，清楚地认识肩负的历史使命，不忘初心、刻苦学习、锐意进取，弘扬爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力。此外，学院还将“说好青年习近平的故事”与“志愿服务”相结合，组织志愿者50人次，走进留下小学，讲述青年习近平的故事，让青年习近平精神在少先队中弘扬、在红领巾心中扎根；一名辅导员受聘为学校“青年学子学青年习近平”宣讲团成员，学习宣传教育成果；学院邀请校“青年学子学青年习近平”宣讲团来学院宣讲；学院党总支组织学院“青年学子学青年习近平”宣讲团赴丽水外国语实验学校和丽水职业技术学院宣讲，将学校的学习教育情况与丽水的孩子们一起分享，并将学院“青年学子学青年习近平”学习成果集结成册。
（四）结合专业灵活学
在工作中，思政工作者结合自己的专业、兴趣、个性、特长、经历等创新思政教育方式，拓展思政教育载体，打造具有个体身份特征的个性化思政教育名片。在这一理念的导向下，在做好本职工作的同时，有的老师主动将“青年学子学青年习近平”教育融入专业教学，让学生在专业学习的同时不断感悟和形成自己的坚定理想信念，如朱武汉、李乐等老师在讲授专业课的过程中注重利用中外名人的事迹激励学生坚定信念，也能够依托专业课程，帮助学生树立正确的事业观、情感观、价值观；有的老师发挥专业特长，在指导学生参加学科竞赛的过程中历练学生勤奋好学的精神，高歌、夏国建、楼翎等老师指导的英语演讲队，丁欣如、游婷、陈科芳等老师指导的西塞罗口译俱乐部，春夏秋冬、风雨无阻、每天坚持的晨读和翻译就是最好的佐证；商务英语系的李生禄、高伟等老师结合课题研究，每年都会带领学生深入义乌等地开展社会实践，张静静等老师组织学生开展暑期赴美游学项目，在与社会现实的互动中和与西方文化的交流中培养学生的国际视野与家国情怀；由学院部分教师老师结合自身兴趣打造大学生文明礼仪教育特色文化品牌，让学生在动与静的结合中学会文明修身，在日复一日的坚持中锻造吃苦耐劳的优秀品格；还有的辅导员通过自身努力成为大学生创业导师、心理咨询师等。同时，在学生活动中，重视将学习教育与专业特色有机结合，在英语手抄报设计与书写大赛等传统专业活动中融入学习教育元素。同时，发动翻译系学生对习近平总书记的青年寄语进行翻译，做到了专业学习和思想提升的有机结合。
（五）融入实践深度学
学院号召师生将青年习近平的四种精神体现在日常工作学习的实践中，在志愿服务乌镇世界互联网大会、杭州世界短池游泳锦标赛等重大活动的过程中，用实际行动检验学习教育的成效。学院还积极组织专门队伍近10支，利用大学生暑期社会实践等契机，积极开展“寻访总书记浙江足迹”、“杭州青年对青年习近平优秀品格的认知度调查研究”等系列活动，让学生在丰富的实践体验中进一步领会总书记的精神，进一步强化服务学校发展、服务社会进步的价值取向。
三、整合力量，校内外联动，持续深入推进
两年来，学院师生获得省级以上奖励（项目立项）40余项，一百余名师生光荣入党，3名同学入选学校“青马工程”之博雅人才学院，2个班级获评学校学风建设优胜班级，获“青年学子学青年习近平”学习教育及思政教育专项课题立项3项。学生入党申请、报名参军入伍和报名赴藏工作、“两项计划”工作等比例有较为显著的提升，学习教育工作取得了较为明显的成效。
接下来，英文学院将结合思政会议精神和十九大精神，加强全员育人，整合校内外资源，持续深入推进“青年学子学青年习近平”学习教育。英文学院将更注重加强组织领导，注重突出思想内涵，注重实践环节，注重坚持长效机制，持续深入推进“青年学子学青年习近平”学习教育。